警惕常态教学活动中的“非常态”

导出

摘要教育教学质量的提升要靠日常活动的积累。因而开展针对常态教学活动的教学研讨成为当下幼儿园十分重视并大力推行的园本教研形式。常态教学的核心价值在于“常态”二字。其出发点与落脚点在于通过教学研究有效转变教师的教育教学理念，进一步改进日常教学方式方法，提高教学活动的有效性。然而笔者在参与常态教学研究活动的过程中发现，有的教师由于认识不清楚，

作者张葆贞

机构地区江苏句容市后白镇中心幼儿园

出处《幼儿教育（教育教学）》 2011年第1期78-79,共2页 Early Childhood Education

关键词教学活动非常态教学研究活动教育教学质量教育教学理念教学方式方法日常活动教研形式

分类号 G421 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1方军.着眼“两个学会”实施反思教学[J].素质教育大参考,2007(03A):38-40.
2方军.着眼“两个学会”，实施反思教学[J].中学文科（教研论坛）,2005(1):28-29.
3崔娟.转变九年级数学学困生的几种方法[J].语数外学习（初中版）（下旬）,2014(6):82-82.
4兰显芳.新课程下有效转变教学方式和学习方式的研究[J].教育艺术,2015(7):76-77.
5王金燕.如何对待职业学校的“问题学生”[J].华夏教师,2014(3):81-81.
6梁力锐.高中语文教学中如何发挥学生的主体作用[J].考试周刊,2015,0(32):22-22.
7金连平.试论新课程的学习观[J].江苏教育学院学报（社会科学版）,2004,20(4):9-12. 被引量：1
8文天宇.浅议教学反思切入点的把握[J].中国校园文学（教育教学研究）,2012(6):50-50.
9李荣标.高中政治课有效教学的基本特征[J].思想政治课教学,2010(10):30-31. 被引量：3
10方娟.新课改后我国小学语文教师的角色应如何有效转变[J].新课程学习（下）,2011(8):158-158. 被引量：1

幼儿教育（教育教学）

2011年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

警惕常态教学活动中的“非常态”

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史