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初中数学教材的“活”用

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摘要新课程标准的观念强调我们教师要变“教教材”为用“教材教”。在传统教育观念下所编写的旧教材，过于注重知识编写，其逻辑严密、高度抽象概括、知识环环相扣，使学生感到惧怕。在教材的“指引”下教师把知识源源不断地硬塞给学生，然后通过强化训练而达到学生对基础知识的掌握，

作者张新

机构地区景县第二中学

出处《现代教育科学（中学教师）》 2011年第1期143-143,共1页

关键词数学教材 “活” 初中传统教育观念新课程标准知识源逻辑严密抽象概括

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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现代教育科学（中学教师）

2011年第1期

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