知识服务理论在信息素质教育中的应用

通过列举不同地区高校信息素质教育调查数据,指出目前高校信息素质教育效果不甚理想的现状。针对现状,认为可以充分利用知识服务理论,发挥其在引发知识需求和重视交互过程的特点,转变信息素质教育的方向,激发学生专业知识的需求,认识自己信息素养水平的差异,产生主观性信息检索的要求,由被动学习变为主动探索,从而提高信息素质教育水平。