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“学有所教”的政治意义与制度设计——基于“中长期教育改革和发展规划纲要”的思考
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摘要
制度价值分析 国际著名的教育专家弗莱雷说:教育永远是一种政治行动。教育始终包含着社会关系,因此必然包含政治选择。所有的教育政策都是有社会含义的。“学有所教”内在包含着教育政治多个方面,教育政治通过规划纲要,创设、彰显的价值观至少体现了以下三方面的政治价值:
作者
陈秋苹
机构地区
扬州大学教育科学学院
出处
《教育科学文摘》
2010年第6期20-21,共2页
Educational Science Abstracts
关键词
发展规划纲要
教育改革
学有所教
政治意义
制度
设计
社会关系
教育政治
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
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