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信息时代的学习与课程
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摘要
学校教育的出现可以看作是人类学习活动分化的结果,它承担了文化传递功能,特别是文化基础的传播和高深学问的传承与发展,这部分活动由越来越明确的课程所规制。
作者
郑太年
王美
机构地区
华东师范大学课程与教学系学习科学研究中心
出处
《教育科学文摘》
2010年第6期46-47,共2页
Educational Science Abstracts
关键词
学习活动
信息时代
课程
文化传递功能
学校教育
高深学问
文化基础
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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