谨防“活动”下的“灌输”陷阱——《人·自然·社会》初三年级《我爱我家》课堂教学案例

地方课程是一门学生参与性很高的课程，因此在教学设计上，大多数教师通常会设计一些活动来提高课堂上学生的参与性，丰富的活动设计也因此成为地方课程的亮点。然而在教学过程中，精心设计的活动却常成为实际教学的“触礁”点。本文实录了一堂地方课程教学公开课“尝试-失败-反思-重设-成功”的完整过程．通过反思、研讨，初浅探索地方课程教学活动成功设计对生活性、趣味性、触发性的要求，认识活动过程中情境创设的重要性与技巧性，从而真正实现课堂教学的有效与高效。