童年形象的建构与审思

以神学、文学、心理学为代表考察西方关于儿童的话语,可以发现它们建构了童年"纯真"、"柔弱"、"发展"等观念或形象,对童年既表现出一种充沛丰盈的审美态度,却又持有一种"欠缺""不完美"的现实态度。尽管它们在不同的领域里各自为阵,然而从观念层面进入行动层面时,却交织在一起。现代政治、教育和文化领域的童年实践,以制定法律和政策、按年龄阶段实施教育、强调教育与游戏相结合以及生产针对儿童的文化为标志,实现对童年的保护、区隔、教化等功能。现代童年形象建构亦有其悖论:柔弱和纯真的另一面是"无知"和"蒙昧",发展的另一面是"缺乏",使得成人对儿童的爱和保护同时也成为了"隔离"和"控制"。成人为童年设定的特征,是成人与儿童之间权力关系的反映。