期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

高职大学英语建构式课堂教学模式初探被引量：1

下载PDF

导出

摘要建构主义理论为高职英语教学开拓了新的课堂教学思路，教师进行课堂教学引导，由学生实现对所学知识的自我构建，从根本上提高了课堂教学效果。本文从建构主义学习理论出发，把建构式课堂教学运用到高职大学英语的课堂教学实践中，对建构主义课堂教学模式进行了探讨.

作者李祥蓉

机构地区四川建筑职业技术学院

出处《教师》 2010年第35期86-87,共2页 Teacher

关键词高职大学英语建构主义课堂教学

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

同被引文献4

1金伟.高职旅游英语课程互动教学模式研究[J].沈阳师范大学学报,2011,(9):32-34.
2周伟.高职旅游管理专业实践性教学体系构建探讨.江西青年职业学院学报,200,(3):78-81.
3袁邦株,刘睿.语言学流派意识培养对英语专业学生语言学水平影响的个案研究[J].中南林业科技大学学报（社会科学版）,2011,5(5):173-175. 被引量：2
4钟玲俐,刘胡英.从语言模因论探究大学英语课堂教学的优化[J].中南林业科技大学学报（社会科学版）,2012,6(6):207-209. 被引量：7

引证文献1

1章彤洪.能力本位的旅游英语建构主义教学途径[J].中南林业科技大学学报（社会科学版）,2014,8(1):186-188. 被引量：1

二级引证文献1

1田艳艳,彭铮.情景交际法在高职行业英语教学中的运用[J].中南林业科技大学学报（社会科学版）,2014,8(3):183-186. 被引量：3

1刘娟.高职护理专业大学英语学习浅谈[J].大众文艺（学术版）,2009(17):165-165.
2陈园园.高职大学英语课堂低效的原因和改进策略[J].考试周刊,2015,0(7):93-94.
3梁颖珊.试论在线上“翻转”起来的高职大学英语[J].佳木斯职业学院学报,2015,31(10):293-294.
4周玉琦.高职大学英语分级教学初探[J].华章（初中读写）,2007(5).
5赵葵.移动学习在高职英语教学中的应用[J].中国培训,2015(09X):92-93. 被引量：2
6张建霞,厉文明.教育心理学对高职大学英语教学的启示[J].大众科技,2009,11(2):161-162.
7丁培元.高职大学英语教改实践探析[J].现代企业教育,2014,0(20):482-483.
8齐艳冰.与信息化教学结合的高职大学英语翻转课堂教学模式研究[J].考试周刊,2016,0(71):90-91. 被引量：1
9石小燕,张金宏.基于微课的高职大学英语自主学习模式构建[J].校园英语,2016,0(21):71-72. 被引量：3
10史鸿雁.基于微课的高职大学英语翻转课堂教学模式应用[J].广西教育,2015,0(39):159-161. 被引量：19

教师

2010年第35期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部