“创读”——阅读教学的永恒追求

新《语文课程标准》指出：“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读。”这黾，我们把有创意的阅读，简称为“创读”。“创读”与“实读”是阅读的两种方式。“实读”，即实实在在地读，努力读出文本的本来意思，领会作者所要表达的意义，这是一种“再现式”的阅读。