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随思潜入心 润物细无声——例谈在整式教学中凸显学生的主体地位
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摘要
随着新课程改革的实施和推广,人教版初中教材中,对整式模块的教学内容编排进行了一些调整,将整式的加减运算安排在七年级(上)、而将整式的乘除运算安排在八年级(上).本文拟结合整式部分的教学实践简要的阐述:如何在教学中凸显学生的主体地位.
作者
倪珏
机构地区
江苏省南通中学
出处
《数学之友》
2010年第20期35-36,共2页
关键词
教学实践
整式
学生
加减运算
新课程改革
内容编排
人教版
七年级
分类号
O122.1 [理学—基础数学]
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