摘要
培养创新型人才是目前我国素质教育的根本目标,而学生人格教育是创新教育的内核所在。在传统历史教学模式向人格塑造型教学模式转变的过程中,我们要积极开展历史人物的研究性学习,确立符合当今课程改革形势的创新观、学生观、师生观及德育观,遵循开展此类研究性学习的方法与步骤,真正把创新教育与学生人格教育落到实处。
出处
《科教文汇》
2010年第35期8-8,10,共2页
Journal of Science and Education
基金
2010年江苏省大学生实践创新训练项目资助(20100858)