从定量与定性看技术教学的价值取向如何落实

信息技术课程较原来的课程变化之一就是讲究技术方法与过程。在这点上，很多人只看到了教学实施的方法与过程，而忽略了技术本身的应用方法与过程。只有“跳出操作看技术”，才能发现技术的方法是什么，了解为什么要学哪项技术，这项技术的优势与用途到底何在。很多技术的操作过程相似，但技术的价值取向并不一样，如果局限在操作学习中，容易产生技术价值的偏差、误区，甚至混乱，以致影响学生对技术的实践与创新。