PBL教学法与认知发现学习理论在临床护理教学中的应用

目的探讨PBL教学与认知发现学习理论综合式教学法在临床护理教学中的应用效果观察。方法将2008年度59名护生与2009年度59名护生分别设为对照组和实验组,对照组采用传统式教学法,实验组采用PBL教学与认知发现学习理论综合式教学法模式,比较两组护生的行为考评、理论考试、操作考试成绩。结果实验组护生实习结束时行为考评、理论考试、操作考试成绩显著高于对照组。实习结束时,98.30%的实验组护生认为PBL教学与认知发现学习理论综合式教学法有利于加深理论知识与操作技能之间的联系,88.14%认为有利于缩小课堂理论教学与临床实践的差距。结论 PBL教学与认知发现学习理论综合式教学法应用于临床教学,能激发护生学习兴趣,开发其潜能,提高教学质量和护生素质。