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课程改革的自信何以可能:静安课程实践的启示 被引量:1

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摘要 我们的课程改革失去自信了吗?十年的教育界数据和动态显示,课程改革的一种消极情绪正在滋生。而与这种消极情绪相反,静安区的课程改革呈现出积极的情感倾向。本文分析了静安区域与学校互动的课程生态,深入剖析静安区课程改革的项目、理念及其实施策略,提出静安区在建立课程改革的合法性论述、课程改革的技术性上给广大区域的启示。
作者 夏雪梅
出处 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2011年第1期31-34,共4页 Journal of Shanghai Educational Research
  • 相关文献

参考文献3

  • 1吴非.“不是爱风尘,又被风尘误”—反思南京教育界的一场讨论[N].南方周末,2004-9-16-814.
  • 2Bardach, E. (1977). Implementation game: What happens after a bill becomes a law. Cambridge. MA: MIT press. 37.
  • 3崔允漷.国家课程标准的编制与实施情况报告(提交教育部)2010年6月,内部报告.

同被引文献4

引证文献1

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