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课程改革的自信何以可能:静安课程实践的启示
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摘要
我们的课程改革失去自信了吗?十年的教育界数据和动态显示,课程改革的一种消极情绪正在滋生。而与这种消极情绪相反,静安区的课程改革呈现出积极的情感倾向。本文分析了静安区域与学校互动的课程生态,深入剖析静安区课程改革的项目、理念及其实施策略,提出静安区在建立课程改革的合法性论述、课程改革的技术性上给广大区域的启示。
作者
夏雪梅
机构地区
上海市教育科学研究院普教所
出处
《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
2011年第1期31-34,共4页
Journal of Shanghai Educational Research
关键词
区域
课程改革
课程实施
自信
静安
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
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上海教育科研
2011年 第1期
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