对“图形与几何”教学的新思考

为了更好地实现与中学教学内容的衔接，《数学课程标准》（修订稿）欲将原来实验稿中的“空间与图形”领域更名为“图形与几何”，同时，其内容和要求也有了一定的调整。而对这一领域新的变化，如何科学把握教学的方法和过程，循序渐进地发展学生空间观念，是一个值得我们认真思考的新问题。