对联人课堂古韵生情趣

导出

摘要对联也称楹联，是世界上独一无二的、神奇而又有情趣的一种文学形式。它被称为“诗中之诗”，是中华文化的精粹之一。它汲取了诗歌之曼妙，散文之抒情。词曲之灵巧。音乐之节奏，自成一格。正是因为具有的这些独特魅力，使其不仅在民间广泛使用，而且在语文教学中也有着不可忽略的作用。对联教学不仅可以激发学生学习语文的兴趣，提高学习语文的积极性。而且可以培养学生的发散思维能力，

作者钟演

机构地区江苏无锡市凤翔实验学校

出处《中学语文教学参考（中旬刊）》 2011年第1期41-43,共3页

关键词对联教学情趣课堂古韵语文教学发散思维能力文学形式中华文化

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1王梅娟.得法于课内得益于课外——语文课进行对联教学的尝试[J].云南教育,2006(06Z):33-33.
2黄玉澄.浅议语文课中的对联教学[J].吉林师范大学学报（人文社会科学版）,1998,29(3):62-62.
3汤丽萍.在融合中获得丰盈——对联教学摭谈[J].课堂内外（教师版）（中等教育）,2010(8):44-45.
4张成彪.浅谈对联教学[J].新课程（中学）,2014,0(11):123-123.
5邱永生.在对联教学中弘扬民族传统文化[J].吉林教育（中小学教育）,2009(07X):89-89.
6蒙家盛.初中语文教师应重视对联教学[J].对联.民间对联故事（上半月）,2005(7):54-54. 被引量：1
7宋宗玉.如何开展对联教学[J].北京教育（普教版）,2008(6):60-60.
8邓政阳.例谈对联应该以何种题型进入中考[J].语文考试研究,2011(5):25-27.
9钟燕霞.谈“日积月累”中对联的教学策略[J].师道（教研）,2014(1):118-118.
10李天金,熊韦群.高中语文对联教学的几点体会[J].科学咨询,2014(19):74-74. 被引量：1

中学语文教学参考（中旬刊）

2011年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

对联人课堂古韵生情趣

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

对联人课堂 古韵生情趣

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

对联人课堂古韵生情趣