在新课程中引发学生对数学概念的阅读指导

数学概念的阅读与其他学科之间的阅读相比有相同的地方,但也有它的独特之处,学生在阅读过程中有一个阅读与理解的过程,由于传统的教学方法缺乏对数学概念的阅读方法的研究,导致部分学生对数学概念的理解感到困难重重,因而这部分学生对数学的学习兴趣不浓,学习积极性不高,上课依赖于听老师的讲解,缺乏自主学习的精神。关于如何加强学生对数学概念的阅读,本人在教学过程中进行了以下几方面的探索与研究。