“细胞呼吸”一节的探究式教学

本节教学以有氧呼吸的探究实验为主线，采用了接受式探究与发现式探究的教学方法。在教学中分段设疑、层层深入，从反应式的推导到反应过程的探究，从反应场所、总反应到三个阶段的具体物质能量变化，充分调动学生的积极性，培养学生的科学探究能力。