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“光合作用的探究历程”的教学设计
被引量:
1
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摘要
本节课通过创设情境、初、高中知识衔接引入新课和采用“提出问题、分析问题、解决问题”的教学方法,让学生积极地参与到数学中来,在体验中掌握科学探究的方法和技能。
作者
韦仕发
机构地区
云南省广南县第一中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2011年第2期37-38,共2页
Biology Teaching
关键词
光合作用
实验分析
实验设计
教学设计
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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