期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
人概念的三层次——解析以人为本的人
被引量:
4
下载PDF
职称材料
导出
摘要
光阴荏苒,日月经年,不觉间,《求是学刊》已经发行200期,历经三十多年。这三十年正是黑龙江大学恢复和发展的关键时期,对我来说也是我开始从事哲学研究并跻身国内哲学研究队伍的关键年代。《求是学刊》是我成长的摇篮和阵地,在我科研起步之初,各方面都很稚嫩,《求是学刊》不嫌弃我,
作者
张奎良
机构地区
黑龙江大学哲学与公共管理学院
出处
《求是学刊》
CSSCI
北大核心
2011年第1期8-10,共3页
Seeking Truth
关键词
以人为本
三层次
《求是学刊》
解析
概念
哲学研究
黑龙江大学
研究队伍
分类号
C912.1 [经济管理]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
75
引证文献
4
二级引证文献
15
同被引文献
75
1
郭夏.
范畴文明的辩证法——新时代人类文明形态的理论自觉[J]
.马克思主义哲学研究,2020(1):238-245.
被引量:1
2
黄楠森.
不能笼统地肯定或否定“以人为本”思想[J]
.前线,2000(6):16-19.
被引量:13
3
穆志强.
马克思主义哲学以人为本吗?──与高清海教授商榷[J]
.马克思主义研究,1995(3):45-51.
被引量:2
4
徐亦让.
马克思主义哲学不是“以人为本”─—与张奎良同志商榷[J]
.哲学研究,1994(9):19-25.
被引量:6
5
袁本涛.
科学发展观与中国公共教育政策的选择——以基础教育的协调发展为中心[J]
.清华大学教育研究,2004,25(2):21-26.
被引量:7
6
汪信砚.
论马克思的“自由个性”概念[J]
.学习与探索,2004(5):11-15.
被引量:13
7
叶汝贤.
唯物史观视域中的“以人为本”——兼与张奎良教授商榷[J]
.哲学研究,2004(10):23-27.
被引量:20
8
刘福森.
发展的观念[J]
.学习与探索,2005(2):12-18.
被引量:4
9
陈志尚.
准确把握以人为本的科学内涵[J]
.北京大学学报(哲学社会科学版),2005,42(2):22-28.
被引量:60
10
王智勇.
论以人为本中“人”的三重内涵[J]
.哈尔滨市委党校学报,2005(5):45-47.
被引量:1
引证文献
4
1
郑汉华.
论生态视野下的以人为本[J]
.江淮论坛,2012(3):96-100.
被引量:3
2
马爱云,周全华.
“以人为本”论争若干问题回顾[J]
.桂海论丛,2017,33(4):4-10.
3
赵南.
高质量发展背景下对幼儿园教育过程之内涵的探讨——基于过程质量评价需要的教师视角分析[J]
.学前教育研究,2023(6):42-52.
被引量:12
4
李星.
马克思哲学人类学视域下的人类文明新形态——基于“人”的三层次体系的考察[J]
.当代中国价值观研究,2023,8(4):42-48.
二级引证文献
15
1
郑汉华.
论我国推进环境公平建设的意义[J]
.安徽科技学院学报,2013,27(4):68-72.
2
温莲香.
生态文明视域下生产力标准新论[J]
.当代经济研究,2013(10):19-23.
被引量:1
3
陈晓燕.
论以人为本与党的群众路线的内在一致性[J]
.河南师范大学学报(哲学社会科学版),2015,42(3):18-22.
被引量:2
4
陈多英.
幼儿园教师职业核心能力的框架及其培育[J]
.学前教育研究,2023(10):83-86.
被引量:3
5
邹红英.
从身体出发,为勇敢而“教”[J]
.中国教师,2023(11):90-93.
6
韩秀云.
以1+3s幼儿园保教质量综合评价推动县域学前教育高质量发展的实践探索[J]
.陕西学前师范学院学报,2023,39(12):121-124.
7
刘奥运,丛龙昊.
政策工具视角下“十四五”学前教育发展提升行动计划研究——基于对15份省级政策的文本分析[J]
.平顶山学院学报,2023,38(6):100-107.
8
杨柳青.
学前教育优质发展的价值意蕴、现实审视与推进策略[J]
.江西师范大学学报(哲学社会科学版),2023,56(6):65-71.
被引量:4
9
孙杰远.
教育强国背景下的基础教育变革:可为、应为与何为[J]
.学前教育研究,2024(1):1-11.
被引量:6
10
何梅玲.
儿童哲学视域下反思型幼儿教师培养路径[J]
.教育评论,2024(5):147-151.
1
小柯.
英通缉犯自拍帅照寄报社[J]
.政府法制,2010(2):25-25.
2
哈日,王璐.
做网络编辑不容易[J]
.网络传播,2004(2):50-51.
3
蓝天照.
细节休嫌弃 白描情更真——从文与史谈及细节描写与白描直叙[J]
.广东史志.视窗,2006(4):38-40.
4
洁尘.
电视之看与不看[J]
.视听界,2007(5):113-113.
5
张慧.
“我们为什么被全世界嫌弃”[J]
.传奇.传记文学选刊,2016,0(8):80-82.
6
王朝霞.
守望在“三农”新闻的田野上[J]
.中国记者,2012(3):54-55.
7
花火 2015年1A 绽放青春文学的第一簇花火 读者友情问卷调查表[J]
.花火(A版),2015,0(1):92-92.
8
麻麻,求别嫌弃我!——假期生活和谐指南[J]
.武侠故事,2015,0(32):2-3.
9
钱亦珠.
从心理因素谈图书馆内部公共关系的建立[J]
.成都大学学报(社会科学版),1997(3):78-80.
10
读者互动[J]
.家人,2017,0(2):6-6.
求是学刊
2011年 第1期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部