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美国数学教材中的三种教育材料(续)

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摘要 数学史知识如果游戏题可以调动学生思考的积极性，那还是建立在兴趣这一个层面上．数学史知识的介绍，则能从更深层面上吸引学生，提高学生内在的、持久性的学习积极性，在理想、追求上更进一步．美国的教材中，很重视数学史的教学，三十年代的教材中，常以大幅数学家的照...
作者 袁桐
机构地区 江苏扬州市五中
出处 《数学通报》 1999年第6期35-36,28,共3页 Journal of Mathematics（China）
关键词 美国 数学教材 数学史
分类号 O1－43 [理学—基础数学] O11 [理学—基础数学]
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数学通报
1999年 第6期

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