再现表象,给习作教学插上翅膀

叶圣陶先生说过：“小学生今天作某一篇文，其实就是综合地表现他今天以前知识、思想、语言等各方面的积累。”提起作文，学生害怕，教师头痛。教师指导得有板有眼，从选题一直到开头结尾，语言车载船装，但学生常常觉得笔重千斤，亦似乎有哑口无言之感。如何让习作教学成为师生积极的生命互动，让学生“写自己想说的话，乐于书面表达，增强习作自信”，唤起学生对习作的兴趣呢？笔者研究发现，要关注学生生活经验的心理表象。