期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

人月和谐心心相印——《望洞庭》教学设计

原文传递

导出

摘要教学目标知识与技能目标： 1．掌握“庭”“螺”“潭”3个生字。 2．有感情地朗读古诗，背诵课文，默写古诗。

作者马军

机构地区江苏海门市麒麟小学

出处《小学语文教学》 2011年第1期48-48,共1页

关键词《望洞庭》教学设计和谐教学目标技能目标背诵课文古诗生字

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1江必红,江秀平.是“山水翠”还是“山水色”?[J].教师,2011(19):83-84.
2段传艳.当学生提出疑问之后[J].教育文汇,2012(7):39-40.
3董海.“出错”成就“出彩”[J].云南教育（小学教师）,2010(12):38-38.
4刘禹锡.望洞庭[J].新语文学习（小学中年级）,2011(7):21-23.
5吴扣香.从“一隅秋月”窥文人“月之情结”[J].语文天地（小教版）,2016,0(12):41-41.
6朱伟平.银盘岂只装青螺[J].小学教学研究,2007(12):13-13.
7董海.由“白玉盘”演绎的精彩[J].小学教学设计（语文．品德版）,2010(8):32-32.
8任宗英.构建“三段六步”课堂教学模式,增强课堂教学的有效性——古诗《望洞庭》教学课例及反思[J].新课程（小学）,2009(10):67-67.
9李映刚.古诗教学案例:读中悟、悟中读[J].新课程（小学）,2010(12):116-116.
10何雪.《望洞庭》《峨眉山月歌》教学[J].小学教学设计（语文．品德版）,2015,0(7):38-39.

小学语文教学

2011年第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部