教学实践智慧与教师专业发展

研究问题定位 本文中的“实践”是一种在教师教学中来回修正理论与实际操作的辩证张力，渗透了教师的教学信念，表现为教师对学生实施教学的方式。关于实践智慧的探讨，亚里士多德最早集中作了论述，他把人类的知识划分为纯粹科学、应用科学和实践智慧三种类型，并认为实践智慧是“就那些对人类有益或有害的事情采取行动的真实的、伴随着理性的能力状态”。