期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
“冰山理论”:开启《老人与海》的一把钥匙——兼《老人与海》教学设计
被引量:
6
下载PDF
职称材料
导出
摘要
【设计说明】 教学设计不是课堂实录,只是教师上课前的一种预设,主要确定两方面内容:一是教什么,即确定教学点,并解释为什么要把这些内容确定为教学点;二是计划采用怎样的教学方式和教学流程,并给出理由。
作者
张广录
出处
《中学语文教学》
北大核心
2011年第2期46-49,共4页
Language Teaching in Middle school
关键词
《老人与海》
教学设计
冰山理论
钥匙
设计说明
课堂实录
教学流程
教学方式
分类号
I712.074 [文学—其他各国文学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
53
引证文献
6
二级引证文献
7
同被引文献
53
1
常转娃.
冰山之优雅与厚重——从“冰山理论”析海明威《一个干净,明亮的地方》[J]
.和田师范专科学校学报,2008,28(2):131-132.
被引量:1
2
李娟.
关于文学批评中“原型理论”的探讨[J]
.新乡教育学院学报,2008(3):42-44.
被引量:6
3
苏海燕.
Living Library——图书馆读者服务的另一扇窗[J]
.图书馆建设,2009(11):59-61.
被引量:69
4
吕和.
现实与理想——《老人与海》象征主义手法浅析[J]
.作家,2010(16):55-56.
被引量:2
5
彭欢,彭学.
《老人与海》主人公桑提亚哥形象分析[J]
.作家,2010(24):51-52.
被引量:2
6
王梦.
论《老人与海》中的象征艺术及其现实意义[J]
.西南民族大学学报(人文社会科学版),2009,30(S1):175-178.
被引量:18
7
丁志斌.
《老人与海》的象征寓意美[J]
.电影文学,2008(4):95-96.
被引量:6
8
牟强.
一个用心灵和世界对话的诗人——海明威美学思想初探[J]
.外国文学研究,1986,8(4):23-29.
被引量:9
9
许怡.
永恒的悲剧与昂扬的生命力——从《老人与海》看海明威作品主题的双重性[J]
.上海大学学报(社会科学版),1986(Z1):125-127.
被引量:1
10
董衡巽.
国外海明威研究的新成就[J]
.外国文学动态,1998(6):14-20.
被引量:14
引证文献
6
1
杨其珍.
冰山之优雅与厚重:论读者知识资源建设[J]
.图书馆界,2013(5):31-33.
被引量:1
2
王惠丽.
入乎其内 生气勃发——《老人与海》研究综述[J]
.中学语文教学,2014(8):56-63.
被引量:2
3
阮红环.
实现高效课堂的四个前提——以《老人与海》导学案为例[J]
.现代语文(中旬.教学研究),2014,0(11):44-46.
被引量:1
4
刘玥.
高中外国小说阅读教学的现状与问题——鉴于12则《老人与海(节选)》课例的比较[J]
.现代语文(上旬.文学研究),2016(10):101-102.
被引量:3
5
罗凤婵.
《老人与海》的艺术美与原型解读[J]
.语文教学与研究,2022(1):24-29.
6
张宇辰.
冰山下的潜流——读海明威的《老人与海》[J]
.高考,2015,0(9X):265-265.
二级引证文献
7
1
刘玥.
高中外国小说阅读教学的现状与问题——鉴于12则《老人与海(节选)》课例的比较[J]
.现代语文(上旬.文学研究),2016(10):101-102.
被引量:3
2
孙继良.
高中语文个性化阅读教学的方法分析[J]
.文理导航(教育研究与实践),2017,0(6):99-99.
被引量:1
3
陶继华.
新时期党校(行政学院)读者资源建设研究[J]
.四川行政学院学报,2020(3):51-60.
4
王志伟.
《老人与海》独特的语言风格[J]
.中学语文教学参考,2021(9):57-58.
被引量:1
5
罗凤婵.
《老人与海》的艺术美与原型解读[J]
.语文教学与研究,2022(1):24-29.
6
麻笑丽.
“寓言式批评”在高中小说阅读教学中的运用[J]
.亚太教育,2022(23):16-19.
7
刘浩源.
关于《老人与海》研究述评[J]
.剑南文学(经典教苑)(下),2016(8).
1
梁慧勤.
冰山理论在处理师生冲突中的应用[J]
.黑龙江教育(小学文选版),2014,0(12):54-56.
2
刘晓怡.
读《老人与海》[J]
.当代学生(读写),2015,0(9):49-49.
3
马士钧.
马老师课文新讲(十) 冰山下,寻觅男子汉的风采——《老人与海》(S版语文六年级上册)教学实录[J]
.辽宁教育,2010(12):55-58.
4
关莉娜.
哭泣的男孩——运用“冰山理论”提问法破冰[J]
.师道(人文),2016,0(10):44-45.
5
王军英,吴玲.
“冰山理论”在高职兼职班主任工作中的应用[J]
.卫生职业教育,2014,32(9):33-34.
被引量:2
6
黄亚妹.
“冰山”理论——我和班干部共同成长的法宝[J]
.班主任,2016,0(12):15-17.
7
徐文中.
《老人与海》教学设计[J]
.中学语文(大语文论坛)(下旬),2008(5):51-53.
被引量:2
8
辅导员认为大学生的素质越来越高[J]
.中国青年研究,2008(1):115-115.
9
黄晶慧,张冬.
在教育教学中运用萨提亚冰山理论[J]
.职业,2016,0(24):66-67.
被引量:4
10
顾晔.
挖掘负面情绪中的正面价值——运用“冰山理论”的个案研究[J]
.师道(教研),2017,0(4):97-98.
中学语文教学
2011年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部