临床医学专业课程学生成绩的路径分析

目的:通过分析临床医学专业主干课程学生成绩,综合评价临床医学专业课程设置结构。方法:学生成绩采用Excel 2003建库,运用路径分析方法、采用SPSS 11.5软件进行分析。结果:通过分析结果产生了三条有意义的有效路径,支持课程体系的三大模块(公共基础课、专业基础课与专业课)的划分。结论:临床医学专业课程体系三个模块之间存在内在关系,为教学指导和管理提供了一定的理论依据。