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《钟摆的秘密》教学设计与反思
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摘要
教学目标1．知道摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。
作者
林云娥
机构地区
福建省泉州市实验小学
出处
《湖北教育（科学课）》
2010年第12期36-37,共2页
The Science Teaching
关键词
教学设计
钟摆
教学目标
摆动
分类号
TN917.8 [电子电信—通信与信息系统]
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1
卢传福.
《钟摆的秘密》教学设计[J]
.湖北教育（科学课）,2011(2):44-45.
2
张艳军.
《钟摆的秘密》教学设计[J]
.湖北教育（科学课）,2011(3):44-45.
3
邵莉芬.
《光纤熔接机》教学设计与反思[J]
.无线互联科技,2016,13(6):79-80.
4
常青山.
《钟摆的秘密》教学分析[J]
.湖北教育（科学课）,2010(5):42-43.
5
齐新发,郑新春.
尊重学生,应从教学设计做起——“直线的倾斜角和斜率”的教学设计与反思[J]
.数学通讯（教师阅读）,2013(6):11-13.
被引量：1
湖北教育（科学课）
2010年 第12期
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