多形式随文练笔,“读”与“写”相得益彰

长久以来，我们的语文教学按照教学内容通常分为拼音教学、识字教学、阅读教学和习作教学。因此，在许多语文教师的心目中，阅读教学和习作教学俨然是两种不太相关的教学，更有甚者，有学校在教师安排上，竟然分配一个班级两位语文教师，一位教阅读，一位教作文。然而，笔者在长期的语文教学实践中发现，阅读教学要深入，离不开习作教学的补充，习作教学想更有效，必须与阅读教学相结合，