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追寻读写结合的理想境界——以《圆明园的毁灭》教学为例

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摘要有幸，笔者在三年内分别三次执教《圆明园的毁灭》。很巧，三次执教都设计了读写结合内容。当然，笔者没有重复，而是进行了三次不同的设计，

作者曾水清

机构地区浙江省杭州市绿城育华小学

出处《教学月刊（小学版）（语文）》 2010年第12期21-22,共2页

关键词《圆明园的毁灭》读写结合理想境界教学执教设计

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（语文）

2010年第12期

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