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演绎探究过程中引领教学创新被引量：1

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摘要理念属于意识范畴，潘老师将课题学习定位于问题意识的培养、科学研究的导引，包括对数学活动的把控以及对学生的评价，都体现了其深厚的现代教学理论功底，并已内化为教学素养．实践是实实在在的行动，潘老师以三角板问题为载体，立足于让学生“有价值地思考”、体验数学思想、提升数学素养，

作者严永兴

机构地区江苏省苏州市相城区阳澄湖中学

出处《中学数学教学参考（中旬）》 2010年第12期28-31,共4页 Maths Teaching in Middle schools

关键词探究过程教学创新演绎现代教学理论问题意识学习定位科学研究数学活动

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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中学数学教学参考（中旬）

2010年第12期

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