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摘要现有教材中的练习是按照知识点来编排的。有的练习往往“纯度”很高，让学生一见题就能快速地反应出这是第几单元的类型。这种“快速反应”从一个侧面反映出练习或者是过于简单封闭，只需稍作思考就可以了；或者说学生已对屡见不鲜的练习形成了基本的模式，

作者顾惠芳

机构地区江苏省常熟市实验小学

出处《江苏教育（小学教学）》 2010年第12期36-37,共2页 Jiangsu Education

关键词快速反应练习知识点学生教材侧面

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

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江苏教育（小学教学）

2010年第12期

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