新课程的认识误区

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摘要在新课程理念的指导下，我们都在为如何改进教学而思考，很多教师从学生的发展要求出发，教学方法注重灵活，课堂设计讲究新奇，倡导让学生在轻松、自由、快乐的学习环境中学到知识、获得技能、得到充分的情感体验。但是，如果我们对新课程的认识不够深刻，一味地强调这些，让学生“玩过了”只有开心痛快、“看过了、试过了”却不知道学的是什么，那就从一个极端又迈向另一个极端了，

作者王丽娜

机构地区河南省中牟县第一高级中学

出处《中学政史地（教学指导）》 2010年第12期78-79,共2页

关键词课程理念误区教学方法课堂设计学习环境情感体验学生

分类号 TB488 [一般工业技术—包装工程]

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中学政史地（教学指导）

2010年第12期

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