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从学生学习成绩变化思考学习能力培养

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摘要 本文跟踪高三年级三组学生学习成绩情况,分析特征,从高中新课程实践和素质教育角度分析学生学习能力要素,探讨中学物理教学中建构学生学习能力策略。
作者 李芝华
出处 《物理教学探讨(中学教学教研版)》 2010年第12期15-18,共4页 Journal of Physics Teaching
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