学情分析在化学学科的运用

学生是学习的主人，教师的教不应该只重视教材和考纲，而应该重点关注教学的对象，教师教的内容要适应学生的基础和发展，教师教的过程方法要顺应学生学的过程，教师教的效果要体现为学生学的效果。因此，全面分析学生学习的基础、需求、方法和习惯等，有针对性地设计教学方案，应成为教师“定教”的基础。