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教材、教师与学生——从一节数学交流课所想到的被引量：1

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摘要笔者近日携一位中学S老师去某省进行教材回访活动，具体活动包括S老师和当地教师授课，笔者、S老师和当地教师交流教材使用或教学实施中的一些问题．通过听课、评课及交流，颇有感触，呈现出来与大家共同分享．

作者顾继玲

机构地区南京师范大学数学科学学院

出处《数学通报》北大核心 2011年第1期23-26,共4页 Journal of Mathematics（China）

关键词数学交流教材使用教师学生老师

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学通报

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