新时期班主任的角色定位

长期以来，关于班主任的角色定位，一直存在两种误区：一是过于强调班主任角色的复杂性，这不利于找准实施教育的出发点；一是偏于班主任角色的抽象化，这不利于找准实施教育的落脚点。