“先学后教”课堂谨防“看热闹学生”掉队

去年10月，我县启动“先学后教”课堂教学改革方案，许多学校的课堂焕发出生机。前段时间参加了一次小学数学观课议课活动和听了一些“先学后教”实验课，确实感到“先学后教”课堂的魅力：小组讨论热闹，学生上台展示个个表现突出形同“小老师”，有的学生大胆质疑，学生互动气氛高潮阵阵。但我发现能在课堂展示学习所得和提出质疑的学生只是少数，约占三分之一。