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摘要 2010年第8期刊载的《差异纷呈巧应对》一文，给我的启发很大。文章从思维发展及知识掌握角度对学生间的“差异”进行了分类：一类是“超前差异”，另一类是“滞后差异”。阅读这篇文章后，我恍然大悟，想想自己平时的教学工作，我发现我把眼睛都盯在了属于“滞后差异”的孩子们身上，

作者魏丽江

机构地区龙泉驿区龙泉镇第二小学校

出处《教育科学论坛》 2011年第2期4-4,共1页 Education Science Forum

关键词心声读者 2010年知识掌握思维发展教学工作文章学生

分类号 G526.78 [文化科学—教育技术学]

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教育科学论坛

2011年第2期

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