自主 合作 交流 探究——金属钠课堂教学设计探索

新课程背景下的课堂教学明确提出要构建起“三维目标”，为此，在课堂教学中教师就要努力发挥主导作用，充分体现学生的主体地位，凸显学生的自主意识。这就要求教师与学生进行密切的合作、交流、探究，从而完成传承性课程和体验性课程的教学任务。