摘要
社会心理学研究证实,提高传达者可靠性可以促进目标靶态度改变。社会转型时期道德教育者的可靠性趋于失落,其根源在于:一是教育立场偏重社会价值,二是教育意图过于明显,三是教育信息规避负面道德现象。为促进道德教育对象的态度改变,教育者要重构可靠性,其路径在于:一是要立于社会与个人双重立场,二是要善于隐蔽教育意图,三是要敢于进行双面论证。
出处
《探索》
CSSCI
北大核心
2011年第1期127-130,共4页
Probe
基金
教育部人文社会科学研究青年基金项目(09YJC880086)
江苏省2010年度高校"青蓝工程"资助项目