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文科普通班数学的课堂教学策略
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摘要
教学策略是教师在教学过程中,为达到一定教学目标而采取的一系列相对系统的行为.随着广东省普及高中教育的实施,“如何提高文科普通班的数学课堂效率”的问题是摆在广大高中数学教师面前的课题.本文结合教育理论和教学实践分析造成“文科普通班学生”(后文简称“文科生”)数学学习困难的原因,提出了针对性的课堂教学策略.
作者
刘金星
机构地区
广东省惠东县惠东中学
出处
《中学数学研究(华南师范大学)(上半月)》
2011年第1期3-6,共4页
关键词
课堂教学策略
数学学习困难
普通班学生
文科生
高中教育
数学教师
教学过程
教学目标
分类号
G622.42 [文化科学—教育学]
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中学数学研究(华南师范大学)(上半月)
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