摘要
借鉴陶行知艺友制思想,分析其促进高师音乐教师教育学生教学能力发展的启示,提出坚持教学做合一的理念,有效地实现知识技能转化为学生的音乐教学实践能力;加强教学实践基地建设,回归音乐教育教学真实生活;强化全程化的教学实践,实现高师音乐教师教育与基础音乐教育在培养内容和过程上的融合。
出处
《艺术百家》
CSSCI
北大核心
2011年第1期232-234,共3页
Hundred Schools In Arts
基金
山西省软科学研究计划资助课题(项目编号:2010041058-03)阶段性成果之一