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小学数学作业设计要把握“四性”原则

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摘要新课程理念下的作业设计要更多地体现学生的主动性、独立性和体验性。教师设计的小学数学作业,要有利于提高学生的数学素养,有利于发展学生的个性,有利于培养学生的创新意识和实践能力。要把握好以下四个原则：

作者黄秀凤

机构地区广东省深圳市宝安区观澜街道广培小学

出处《教师》 2011年第3期96-96,共1页 Teacher

关键词作业设计小学数学课程理念数学作业数学素养实践能力创新意识学生

分类号 G622.46 [文化科学—教育学]

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2011年第3期

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