为了例证或呈现知识的诗歌教学设计——以《致橡树》为例被引量：1

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摘要我们认为。诗歌教学要使学生能感受理解诗意，领悟诗的佳妙，通过教而达到不需要教，就必须为学生提供相应的知识支撑。在选择《致橡树》进行教学设计时，我们尝试着把原诗的意象符号抽出．改写为一首比较直白的似诗非诗的诗．通过比较分析，让学生比较容易理解诗歌意象的含义、组合方式．尤其是意象作为诗歌特殊建筑材料的作用，以发挥《致橡树》的例文和样本功能。我们设想的具体教学步骤如下：

作者陈寿江

机构地区黔南民族师范学院中文系

出处《语文学习》 2011年第1期27-29,共3页

关键词《致橡树》诗歌教学教学设计知识例证意象符号理解诗意诗歌意象

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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