期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
满腔郁勃,慷慨悲歌——《马说》情感浅析
被引量:
2
原文传递
导出
摘要
刘勰在《文心雕龙》里说:“夫缀文者,情动而辞发。”大凡好文章.无不是作者在情感的激发下下笔的.并且将此一情感一直贯注其中。抒情诗文之外,以理性为核心的文字,同样蕴含了作者的思想感情。只是有的表现得较为明显,有的较.为曲折隐晦.还有的似乎更为淡然。
作者
林为挺
机构地区
福建福鼎市教师进修学校
出处
《语文学习》
2011年第1期45-47,共3页
关键词
情感
《马说》
慷慨悲歌
《文心雕龙》
思想感情
作者
文章
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
10
引证文献
2
二级引证文献
1
同被引文献
10
1
莫顺斌,翟满桂.
古代“杂说”文体略析[J]
.社科纵横,2008,23(1):96-97.
被引量:2
2
张玉璞.
“怀才不遇”情结与韩愈的人才利用思想[J]
.江西社会科学,1997,17(8):34-38.
被引量:1
3
华军,郑金龙.
“伯乐相马”释义——由韩愈《马说》引发的思考[J]
.中共石家庄市委党校学报,2008,10(8):36-38.
被引量:2
4
苏杰.
托物寄意 咏叹含蓄——《马说》赏析[J]
.课外语文,2005,0(6):51-53.
被引量:1
5
武真真.
试论韩愈的说体文[J]
.宜春学院学报,2014,36(1):97-101.
被引量:1
6
高生杰.
托物寓意鸣不平——韩愈《马说》简析[J]
.新课程,2015,0(26):21-21.
被引量:1
7
丁向红.
《马说》11个“不”的意义[J]
.语文月刊,2017(7):76-78.
被引量:1
8
周继威.
巧设三个环节 领悟《马说》情味[J]
.中学语文教学参考,2020(14):64-66.
被引量:1
9
王茂恒.
《马说》意象世界层的构成[J]
.文史知识,2003(4):77-81.
被引量:1
10
吴文治.
文起八代之衰的韩愈[J]
.文史知识,1985,0(5):82-88.
被引量:1
引证文献
2
1
黄丽雯.
在“起承转合”中体会“韩如潮”的情感宣泄--《马说》教学知识(PCK)的择定与建构[J]
.语文教学通讯,2020(14):34-38.
被引量:1
2
戴宵.
喻巧而理生,情深而理至——《马说》教学设计[J]
.读写月报,2022(6):24-30.
二级引证文献
1
1
范兴华.
撑学情长篙 觅课堂新境——潘陆辉执教《马说》观察[J]
.中学语文教学参考,2022(5):41-43.
1
赵.
关公,我想对你说[J]
.中学生(青春悦读),2007(9):46-47.
2
吴丽萍.
“利”字之辩,重于九鼎之宝——有感于《烛之武退秦师》[J]
.学周刊(下旬),2012(4):106-106.
3
邱祖晖.
高二学段诗词教学之我见[J]
.新语文学习(教师),2009(3):73-74.
4
能“拔”山涉水吗?[J]
.语文世界(教师之窗),2009(9):45-45.
5
我心中的语文老师[J]
.中学语文教学参考(中旬刊),2012(11):2-2.
6
“慷慨之士”书豪情——河北青年书家八人速写[J]
.青少年书法(青年版),2007(12):39-45.
7
郑颖.
在美的熏陶中发展语文能力[J]
.科学大众(智慧教育),2009(11):32-32.
8
张小兵.
丹心报国慷慨悲歌 一气贯注撼山摇岳——重读文天祥《指南录后序》有感[J]
.新语文学习(教师),2006,0(2):117-119.
9
项恒鹏.
小学送别诗的五种类型[J]
.读写算(教师版)(素质教育论坛),2017,0(1):104-105.
被引量:1
10
左磊.
末路英雄的慷慨悲歌——赏析《项羽之死》[J]
.现代语文(上旬.文学研究),2015(4):110-111.
语文学习
2011年 第1期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部