语言输出对大学英语教学的启示

The Application of Language Output to College English Teaching

下载PDF

导出

摘要本文针对英语教学现状,引入Swain的输出理论,详细阐述了输出假设对大学英语教学的指导意义,从而有利于促进大学英语教学。 This paper aims at the problem of English teaching,introduces Swain＇s Output Hypothesis and illustrates its implication in College English teaching.thus improving their English learning.

作者胡燕琴王晓燕

机构地区上饶师范学院外国语学院

出处《湖北广播电视大学学报》 2011年第2期135-136,共2页 Journal of Hubei Radio & Television University

关键词输出假设英语教学现状 the Output Hypothesis English teaching problem

分类号 H319 [语言文字—英语]

引文网络
相关文献

参考文献4

1Swain, M. Three functions of output in second language learning[A]. In G Cook &B. Seidlhofer (eds.) . Principle and practice.
2王初明,牛瑞英,郑小湘.以写促学——一项英语写作教学改革的试验[J].外语教学与研究,2000,32(3):207-212. 被引量：959
3王初明.外语"写长法"的教学理念[A].国外语言学及应用语言学研究[C].北京:中央编译出版社,2002.
4卢仁顺.“输出假设”研究对我国英语教学的启示[J].外语与外语教学,2002(4):34-37. 被引量：272

二级参考文献16

1戴炜栋.构建具有中国特色的英语教学“一条龙”体系[J].外语教学与研究,2001,33(5):322-327. 被引量：956
2王初明,牛瑞英,郑小湘.以写促学——一项英语写作教学改革的试验[J].外语教学与研究,2000,32(3):207-212. 被引量：959
3王初明.正确认识外语学习过程是提高外语教学质量的关键[J].外语与外语教学,2001(10):40-42. 被引量：222
4Donato, R. Collective scaffolding in second language learning [A].J. Lantolf & G. Appel, Vygotskian approaches to second language research [C]. Norwood, NJ: Ablex, 1994.
5Gass, S. & L. Sellinker. Second language acquisition: An introductory course [M]. Mahawah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates,2001.
6Izumi, S., Bigelow, M., Fujiwara, M. & Fearnow, S. Testingthe output hypothesis: Effects of output on noticing and second language acquisition. Studies in Second Language Acquisition, 1999(21): 421-452.
7LaPierre, D. Language output in a cooperative learning setting:Determining its effects on second language learning[D]. MA thesis, University of Toronto, Canada, 1994.
8Lightbown, P. & R. Halter. Comprehension-based ESL program in New Brunswick: Grade 8[Z]. Final report to the Department of the Secretary of State, Ottawa, 1993.
9Mackey, A., S. Gass & K. McDonough. Learners' perceptions about feedback [J]. Studies in Second Language Acquisition, 2000(22): 471 - 497.
10Pica, T., Halliday, L., Lewis, N. & Morgenthaler, L. Comprehensible output as an outcome of linguistic demands on the learner[J]. Studies in Second Language Acquisition, 1989(11): 63 - 90.

共引文献1204

1刘志成.英语小说阅读对非英语专业大学生英语写作能力及英语学习动机影响的实证研究[J].云南大学学报（自然科学版）,2020(S01):164-169. 被引量：3
2贺红艳.形成性评价与过程性写作的融合途径——以英语专业概要写作为例[J].英语广场（学术研究）,2020(9):64-66.
3商志霞.遵循“两性一度”标准的高校英语写作线上教学模式探究[J].校园英语,2020(44):57-58.
4聂勇伟.OBE理念下英语写作多模态混合式教学模式探索[J].绥化学院学报,2023,43(3):124-126.
5戴运财.中国的二语习得理论建设:引进与创新[J].当代外语研究,2019,0(4):26-36. 被引量：2
6李双容.基于思维导图的高中英语写作教学模式应用研究[J].新东方英语（中英文版）,2018(2):152-153.
7周瑞琪.商务英语内涵及课程设置刍议[J].齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）,2007(5):154-156. 被引量：6
8张晓松,王红艳.自主学习与英语写作[J].皖西学院学报,2007,23(6):155-156. 被引量：1
9赵奎友,潘国培.语篇生成法突破大学英语[J].辽宁行政学院学报,2006,8(12):153-154.
10何家驹.外语写作中新型的评估方式[J].嘉应学院学报,2006,24(4):111-114. 被引量：2

1卢雯.输入理论和输出理论对任务教学法的启示[J].文教资料,2007(11):42-43.
2陈润瑶.Swain的“输出假设”对英语写作教学的启示[J].湖北广播电视大学学报,2011,31(6):137-138. 被引量：4
3刘炜,林文娟.输出假设理论与英语词汇教学[J].赤峰学院学报（哲学社会科学版）,2009,30(7):200-201. 被引量：1
4夏章洪.Krashen“输入假说”的局限性和Swain“输出假设”的积极意义[J].湖北第二师范学院学报,2008,25(12):100-102. 被引量：3
5刘文军.结合教学实际谈如何构建高效的英语课堂[J].魅力中国,2014(25):211-211.
6姜爱贞,韩奉录.输出理论下的英语写作实证研究[J].喀什师范学院学报,2015,36(3):108-109.
7陈奕曼.以语言输出为导向的跨文化交际实践教学新思路[J].红河学院学报,2010,8(3):112-115. 被引量：6
8赵春曦.输出假设与大学英语口语教学的相关性研究[J].中国科教创新导刊,2010(16):57-57. 被引量：1
9王志玲.基于输出理论的小学高年级英语课堂活动[J].教学与管理（理论版）,2011(4):136-138. 被引量：1
10周晓文.“输出驱动假设”指导下的课程设计及教学案例——以《新视野大学英语·读写教程4》(第二版)Unit 5S ection B为例[J].考试周刊,2014,0(83):94-94.

湖北广播电视大学学报

2011年第2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

语言输出对大学英语教学的启示

参考文献4

二级参考文献16

共引文献1204

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史