情景教学法在本科护生灾害护理课程中运用效果的研究

目的调查情景教学法在护理四年制本科生社区护理学灾害护理课程中的运用效果。方法运用自制护士灾害能力调查问卷对90名本科生进行了调查。结果情景教学法能有效提升护生对灾害相关知识的储备水平（P〈0.01）;对于灾害应急处置期的应急技能、灾后重建期的相关技能的提升无显著作用（P〉0.05）;但能明显提升学生的灾害自我防护意识和应对态度（（P〈0.05）。结论情景教学法能使学生在建立良好的灾害应对态度、提升寻求外部灾害救援的意识并有助于灾害相关知识储备、危机评估等两类核心能力的提升,对灾害应急期所需操作技能则需另行培训。