摘要
新的课程要求的教学方式是一种更加注重学生发展的、更加灵活开放的教学方式，生成性教学即是符合这种要求的教学方式。所谓生成性教学，就是在弹性的教学预设前提下，在教学双边活动中，在特定的教学环节的特定教学情景中，师生自主构建教学活动，并以体验、体悟、思辨的方式深刻升华主题的教学过程。生成性教学的主要宗旨在于通过充分发挥教师在教学过程中的能动性、创造性，从而让学生具有生动活泼的个性发展，它具有多元性、非线性、具体性、差异性、创造性、互动性、突现性等特点。以下笔者结合自身工作经历对生成式教学模式在高中物理教学中的应用问题进行分析。
