摘要
1．激发学习自觉性
唤醒学生的主体意识，激发学生对课堂的期待、对学习内容的挑战，自主学习才能产生运行的动力，学生的潜能才可能“按人之实践理性、理论理性之规定而展现”。而多媒体和网络集文字、图形、影像、声音、动画于一体，在辅助教学的过程中，可化微观为宏观，化抽象为具体，化呆板为生动。充分利用这一优势，可增强教学的表现力和感染力，极大地满足学生的精神需求，引起其积极的情绪反应，并加深对课文内容的理解。例如用传统方法教学《秃鹰之死》，学生很可能会感到枯燥无味；如果用录像、动画的形式呈现相关的内容，学生就会兴趣盎然。
