接受与探究——中学语文学习性课堂之我见

中学语文学习性课堂的构建，重点应该落实在“学习”。何谓“学习”？《说文》上讲：“学，觉悟也，从教”，在获得教授的情况下，有所觉悟。习，《说文》：“习，数飞也。”即反复练习，以期加深印象。由此可知，学习是学生在老师的教授下，经过反复练习，而获得觉悟。无独有偶，语文新课程大纲明确有相类的定义：学生是学习的主体，学习是接受与探究的和谐统一。